segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014

Refletindo sobre o blogue...


Quando o desafio de construir um blogue foi colocado, nunca imaginaria as potencialidades desta ferramenta disponível na web… Pessoalmente nunca tive muito interesse por blogues, nem era seguidora de algum, talvez porque nunca tinha tido a oportunidade de experimentar o quão desafiante pode ser a procura de assuntos de interesse, e que possam ser úteis para outras pessoas, refletindo sobre os mesmos…

Estando a frequentar o Mestrado em Educação Especial (Dificuldades de Aprendizagem Específicas), e tendo este blogue sido sugerido no âmbito de uma das suas Unidades Curriculares (Tecnologias de Informação e Comunicação), procurei ir construindo o mesmo de forma a acompanhar as temáticas que estavam em discussão.

Neste sentido, alguns posts foram criados para dar resposta a sugestões específicas, por exemplo, no início, refletir sobre o conceito de inclusão digital. Contudo, para além de tentar dar resposta a estas solicitações, nunca deixei de procurar informações que pudessem responder a algumas questões e dúvidas pessoais, partilhando depois esses conteúdos com os meus possíveis seguidores.

Nesta lógica, procurei sempre realizar pesquisas em sites fidedignos e que veiculassem informações cientificamente corretas, como será o caso de associações nacionais e internacionais dedicadas a problemáticas específicas ou sites institucionais de universidades e sites governamentais.

Analisando os posts colocados ao longo do tempo penso que se poderá encontrar alguma coerência em termos de sequenciação e organização da informação. Desta forma, sempre que possível foi feita uma pequena reflexão em torno dos conceitos e problemáticas em análise, seguindo-se posts que pudessem refletir o papel das TIC na ajuda e intervenção junto das pessoas que as apresentassem. Cada post foi sempre acompanhado de uma breve reflexão pessoal relativamente ao seu conteúdo, nunca deixando de ter em atenção os requisitos da acessibilidade quando eram colocadas imagens (incluindo as respetivas etiquetas ou precedidas da referência às mesmas). Em muitas situações, cada post incluiu informação sobre diversas tecnologias ou recursos, que por uma questão de coerência, não foram divididos em vários posts. Ao colocar a informação em cada post procurei ser sucinta, sugerindo sempre aos possíveis seguidores a consulta e/ou visualização dos conteúdos nos sites de pesquisa, possibilitando assim o contacto com a fonte e a informação mais completa, não deixando que a interpretação pessoal pudesse enviesar as conclusões apresentadas.

Poucos dos posts colocados não apresentam estas caraterísticas, mas não deixam de ter a sua justificação, especialmente aquela que se coaduna com o acompanhamento dos assuntos e temáticas que se foram discutindo ao longo das diferentes Unidades Curriculares que integram o mestrado em causa.

Impõe-se neste momento esta reflexão final acerca do trabalho realizado e penso que, essencialmente, foi uma ótima oportunidade para começar a utilizar esta ferramenta, ficando o interesse na sua manutenção e na contínua busca de informação…

sexta-feira, 7 de fevereiro de 2014

Villa Urbana - APPC Porto

Primeiro a reportagem...

Tentei colocar diretamente neste post a reportagem acerca da Villa Urbana da Associação do Porto de Paralisia Cerebral, passada na SIC num dos seus espaços informativos, mas por motivos técnicos não consegui.

Contudo deixo o link para o vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=FjL9_V73e2Y) e espero que, quem não viu possa asssistir, porque é, de facto, um exemplo fantástico de um sistema integrado de apoio numa lógica de inclusão de pessoas que têm diversas problemáticas, especialmente paralisia cerebral.


Será magia?




Pesquisando uma vez mais sobre tecnologias de apoio para diferentes tipos de problemáticas, deparei-me com a seguinte informação:

"O desenvolvimento do Projecto MagicKey começou em 2005 no Instituto Politécnico da Guarda em resposta a um desafio concreto de encontrar uma forma eficiente de interacção com o computador para pessoas que não poderiam utilizar os membros superiores. Nesse mesmo ano produziu-se a primeira aplicação, designada por MagicKey, que viria a dar o nome a todo o Projecto. Esta aplicação veio a ser galardoada com o Prémio Eng. Jaime Filipe 2006, instituído pelo Instituto de Segurança Social, o que veio contribuir para o reconhecimento do trabalho desenvolvido bem como facilitar a sua divulgação, aumentando assim a responsabilidade do trabalho que se estava a iniciar."

Depois destas primeiras iniciativas muitos outros "magic" foram surgindo, tal como listado no início deste post e em relação aos quais se podem obter mais informação acendendo ao site do Projeto MagicKey.

Deixo, a título de exemplo, um vídeo em que se pode visionar a utilização do MagicEye e do MagicKeyBoard:


Simplesmente fantástico...

quinta-feira, 30 de janeiro de 2014

NEE - Recursos

Trabalhar com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) exigirá uma constante atualização, busca de informação e construção contínua de materiais de suporte à intervenção. 

Neste âmbito, o site "Recursos - Necessidades Educativas Especiais" podem-se encontrar informações e materiais muito úteis. Neste site, para além de se caraterizarem várias problemáticas que integram as NEE e de se apresentarem algumas estratégias de intervenção podemos encontrar na rúbrica "outros recursos":

- referências a sites com diversos recursos educativos dos quais destaco:
  • Pasta Mágica:  um "desenvolvido e monitorizado pela equipa da Areal Editores, apresenta aos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico e aos alunos com NEE um conjunto de recursos educativos organizados por ano e por disciplina. Estão disponibilizados jogos, fichas de trabalho, atividades e recursos áudio."

  • Biblioteca de Livros Digitais do Plano Nacional de Leitura (PNL) que é "(...) um espaço dinamizador de iniciativas relacionadas com leitura e a escrita, que se assume como um agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo PNL e, em simultâneo como um repositório de trabalhos realizados por pessoas interessadas em criar outros textos motivados pelo livro que acabaram de ler."
- referências a softwares educativos, por exemplo:
  •  Programa Braille Fácil "permite que a criação de uma impressão Braille seja uma tarefa muito rápida e fácil e que possa ser realizada com um mínimo de conhecimento da codificação Braille."


  •  Programa TICO (Tabuleiros Interativos de Comunicação) é uma aplicação informática gratuita, dedicada à criação de tabuleiros de comunicação interativa.

Aconselho a exploração deste site, porque além dos exemplos colocados fornece indicação relativa a muitos outros recursos que podem ser muito úteis para a intervenção.

Audiolivros

Continuando a pesquisa acerca de materiais e softwares de apoio a alunos com dislexia, encontrei, num site da Universidade de Coimbra, uma referência interessante: 

Audiolivros para estudantes com Dislexia

Nessa mesma notícia faz-se referência ao "(...) projecto DAISY 2012 – a sigla inglesa Digital Accessible Information System, um sistema digital de acesso à informação (...) O objectivo é oferecer a alunos e a professores um software de última geração, o EasyReader, para leitura de audiolivros digitais (...)".

"O programa criado em 2005 e que até agora contemplava apenas alunos cegos e com baixa visão, estende-se agora aos estudantes com dislexia que passam a poder ler e ouvir em simultâneo, facilitando-lhes a compreensão do que lêem (...) [Assim este] (...) programa informático tem como objetivo facilitar a leitura e permite ao estudante controlar a velocidade de leitura, mas também escolher o tipo e o tamanho da letra, mudar a cor de fundo e utilizar atalhos no teclado (...)".

Consultando depois o a página oneline da Direção Geral de Educação, aparece precisamente esta referência.

Seria importante dar continuidade a este tipo de Projetos, disponibilizando, desta forma, mais um recurso útil que pode ser utilizado por alunos com vários tipos de dificuldades, por exemplo problemas visuais e dislexia.


quinta-feira, 23 de janeiro de 2014

Dislexia - materiais de apoio à intervenção

Na Unidade Curricular de Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE) estivemos a abordar a dislexia, abordando a sua definição, caraterísticas e etiologia.

Nesta sequência, e na busca em torno desta DAE encontrei, precisamente no site da APPDAE (Associação Portuguesa de Pessoas com Dificuldades de Aprendizagem Específicas), a seguinte referência:

"Material didáctico

Jogos p/ Dislexia - disortografia
Jogos Evolui
Todos contam!

Procurando dar resposta às necessidades de professores, terapeutas e pais
que acompanham crianças, adolescentes e adultos com dificuldades diversas e
suas famílias, a Majora associou-se ao CADIn – Centro de Apoio ao
Desenvolvimento Infantil. Desta parceria resultou a criação de uma gama
especializada de material lúdico/didático de apoio ao trabalho de
intervenção, estimulação e desenvolvimento de capacidades de aprendizagem,
comunicação, raciocínio, emocionais, autonomia e intelectuais."
Banco BAI Jogo didactico - Safari dos sons
Trata-se especificamente de um software designado "SuperTMatix - Quiz Dislexia-Disortografia" (jogo didático com exercícios relacionados com a manipulação de sílabas, fonemas, etc.) e de um jogo incluído na gama Evolui chamado "Safari dos Sons - desenvolvimento da linguagem".

Podem ser instrumentos úteis para a intervenção com crianças que apresentam esta problemática...

segunda-feira, 13 de janeiro de 2014

O convívio e a lição de ano novo...

Para começar bem o ano, e depois de um árduo esforço na realização do teste da Unidade Curricular de Inclusão NEE do Domínio Cognitivo e Motor, chegou o merecido convívio, do qual a imagem (apenas do bens necessários à sobrevivência humana!!!)  que se segue é ilustrativa.



Depois do merecido convívio, veio a lição para podermos começar bem o ano.

A professora Ana Paula Martins, orientou-nos na construção do nosso "kit de sobrevivência" para 2014. Uma atividade lúdica, mas da qual podemos tirar uma lição muito importante para os tempos que se adivinham...



quinta-feira, 2 de janeiro de 2014

"Os Jogos da Mimocas"

Da listagem de recursos mencionada no post anterior, parece-me que merece destaque o software educativo "Os Jogos da Mimocas", concebidos para a promoção da linguagem e da leitura no acompanhamento de crianças com necessidades educativas especiais. 

No site da APPT21 podem ler-se acerca do âmbito da criação doas jogos e sobre os seus objetivos:

"A Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (APPT21) e a Escola Superior de Gestão de Santarém (ESGS), desenvolveram, com o apoio do Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência, um software educativo que alia a educação e o entretenimento, aumenta a motivação para a aprendizagem e é adequado a actividades de grupo em que participem crianças com patologia do desenvolvimento e crianças com dificuldades de aprendizagem, nomeadamente crianças com perturbação das competências comunicativas." (in http://www.appt21.org.pt/wp-content/uploads/objectivos_pedagogicos_jogos_mimocas.pdf)

No link acima colocado poder-se-á obter a descrição dos jogos e sua aplicação. Parece um recurso simples, mas útil para trabalhar competências importantes quando se intervém com crianças com necessidades educativas especiais.

Trissomia 21

Depois de termos abordado o tema da Trissomia 21 na Unidade Curricular de Inclusão e NEE do Domínio Cognitivo e Motor dediquei-me à procura de tecnologias ou softwares de apoio ao ensino e aprendizagem de crianças com esta problemática.

Nada melhor que procurar no site da Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (embora com uma designação um pouco questionável pelo enfoque na problemática e não na pessoa).

Neste mesmo site pode-se encontrar alguma informação útil, mas a que me chamou mais à atenção foi um pequeno artigo em que apresentam uma listagem de recursos para professores e educadores. Nesta listagem apresentam-se livros e softwares de apoio à aprendizagem de crianças com necessidades educativas especiais, entre elas a Trissomia 21.

Vale a pena ver, podendo ser um bom recurso em termos de intervenção...

segunda-feira, 30 de dezembro de 2013

BOAS FESTAS....

Esperando que a época natalícia tenha sido repleta de coisas positivas, desejo a todos os seguidores do blogue um EXCELENTE 2014.


Que o próximo ano seja marcado por muitos sucessos e conquistas  pessoais e profissionais...

segunda-feira, 16 de dezembro de 2013

Recursos livres para todos...

Como ler um livro sem recurso ao sistema Braille se for cego ou tiver baixa visão?

Como ouvir com mais acuidade uma mensagem se tiver algum tipo de deficiência auditiva?

A resposta a estas questões passará muito pelo recurso a tecnologias e softwares criados com o objetivo de facilitar o dia-a-dia das pessoas que apresentam problemas de visão, audição, motores, etc.

Num site dedicado a recursos de livre acesso aplicados a diferentes deficiências ou necessidades especiais pode-se encontrar inúmeros exemplos desses recursos.

Podemos encontrar exemplos de recursos destinados à deficiência auditiva:

Para a deficiência visual podemos encontrar recursos como:
Outros recursos como:
Trata-se, de facto, de um site extremamente interessante e útil, dado que num mesmo local se podem encontrar recursos dedicados a diferentes problemáticas, potenciando, dessa forma, o acesso a tecnologias que permitem facilitar a realização de tarefas do dia-a-dia como ler ou escrever quando se tem um determinado tipo de deficiência. 

Aconselho a visita...

segunda-feira, 9 de dezembro de 2013

Deficiência motora e as tecnologias....

Para além das deficiências visual e auditiva será também importante abordar um pouco a deficiência física/motora, por forma a refletir acerca da importância das tecnologias na vida destas pessoas. 

Na pesquisa sobre o assunto encontrei um site em que se sistematiza bastante informação acerca deste tipo de deficiência, desde a sua definição, tipos e causas, até ao papel das tecnologias assistivas na inclusão social das pessoas com qualquer tipo de deficiência física/motora.

Vale a pena parar um pouco e consultar...

Agora deixo um desafio: 

Como se poderá desenrolar a interação entre as personagens da imagem?

Será do tipo: Olá como estás? E cada um segue o seu caminho.
ou
Olá como estás? Hoje vamos brincar a quê? Preferes conversar?

Para refletir um pouco... 


quarta-feira, 4 de dezembro de 2013

Tecnologias ao serviço dos alunos da Universidade do Minho

No passado dia 02 de dezembro, na aula da Unidade Curricular de TIC, tivemos oportunidade de conhecer o trabalho que o Gabinete Para a Inclusão (GPI) da Universidade do Minho desenvolve.

Quem nos recebeu foi Rui Silva, que nos deu a conhecer o funcionamento do GPI e nos mostrou as tecnologias de apoio às pessoas com deficiência (principalmente deficiência visual) que no mesmo existem e que estão ao dispor, de uma forma gratuita, dos alunos da UM.
A título exemplificativo deixo alguns exemplos destas tecnologias:

1- Máquina de escrever Braille:




2- Impressora Braille:


3- Máquina para virar páginas ("page turner"):


4- Impressora de relevos (permite dar relevo à informação impressa a negro num papel especial):

5- Lupas (de mesa e portáteis que permitem ampliar ao perto e ao longe):



6- Leitor de ecrã e rato:


7- Controlo do rato com o movimento da cabeça e botões de seleção (na imagem a azul):


8- Teclado completo associado a uma linha Braille:


9 - "Braillina" (permite ensinar Braille às crianças de uma forma mais interativa):


10 - Teclado de conceitos (conectável a um computador portátil ou de mesa):


11- Da direita para a esquerda: livro impresso em Braille; telescópio (ampliação ao perto e ao longe); lupa manual; medidor de tensão arterial com verbalização do resultados; amplificador de texto/imagem portátil.



12- Há ainda: detetores de luz; detetores de notas e diversas aplicações para telemóvel que permitem, por exemplo, amplificar o som  e a imagem.

Foi, de facto, importante este contacto com o GPI e a oportunidade de se contactar diretamente com estas tecnologias possibilitou uma perceção mais próxima da importância que as mesmas terão na vida de pessoas com deficiência.

Se tiverem oportunidade conheçam este serviço...

terça-feira, 3 de dezembro de 2013

Dia Internacional das Pessoas com Deficiência - 03 de novembro

Sendo este blogue dedicado à abordagem de temáticas relacionadas com as tecnologias de apoio às pessoas com deficiência, não poderia deixar de assinalar a data que hoje se comemora - Dia Internacional das Pessoas com Deficiência - 03 de novembro de 2013.

A este propósito deixo um link para um exemplo das iniciativas que hoje se levarão a cabo por todo o país.

Deixo ainda um pequeno vídeo fantástico, que toca...


quarta-feira, 27 de novembro de 2013

Tecnologias assistivas - deficiência visual

Apresento de seguida algumas das tecnologias que poderão ajudar as pessoas com deficiência visual na organização do seu dia-a-dia e na realização de diversas tarefas:

Escrita e impressão em Braille


Alfabeto Braille



Comunicação tátil: braille & tinta
Trata-se de um novo método para impressão de caracteres do sistema Braille com verniz acrílico especial. Esse método é particularmente adequado para uso em embalagens.

Conversor braille
Trata-se de um equipamento que converte sinais mandados por um teclado em linguagem Braille.

 Bengala articulável


Bengala eletrónica
Uma bengala eletrónica para auxiliar o deficiente na perceção de obstáculos através de sinais sonoros.




Sintetizadores de voz
Sistemas digitais que utiliza a síntese de voz como interface com o utilizador.

Lupas manuais


Lupa eletrónica para pessoas com baixa visão
A lupa eletrónica de baixo custo é um dispositivo que amplia textos impressos através do monitor do computador.



Deficiência visual...

Na sequência da última aula da Unidade Curricular de TIC do Mestrado em Educação Especial (DAE), na qual foram abordadas as questões da deficiência auditiva e motora, visitei o site da ACAPO - Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal (cujo link aqui deixo) que nos apresenta informação muito útil relativamente à problemática da deficiência visual.

Navegando pelo site podemos encontrar desde informações técnicas acerca do assunto, exemplo definições importantes, legislação, informação sobre orientação e mobilidade (com perguntas e respostas frequentes), iniciativas (por exemplo, Segundas Olimpíadas de Braille), entre muitas outras informações.

Aqui se poderá obter informações credíveis e úteis no âmbito da deficiência visual. Aconselho uma visita...

sábado, 16 de novembro de 2013

A ajuda da tecnologia na deficiência auditiva...

Como não podia deixar de ser, a evolução da medicina e das tecnologias de informação e comunicação têm gerado alternativas de ajuda às pessoas portadores de deficiência auditiva que em muito melhoram, ou tornam possível, a sua convivência com os restantes elementos da sociedade.

Em primeiro lugar, estas pessoas podem utilizar a Língua Gestual Portuguesa (LGP) para comunicar entre si e com pessoas ouvintes. A título de curiosidade deixo ficar uma imagem do alfabeto manual da LGP:

Para além da LGP, muitas outras tecnologias podem ser usadas pelas pessoas portadoras de deficiência auditiva de forma a tornar a comunicação possível. Deixo aqui alguns exemplos:

- telefones de texto;


- telefones com marcação por voz;
- relógios e despertadores com alarme vibratório:


- campainhas com sinal luminoso;
- sintetizadores de voz.

A título de exemplo deixo o link para o site da PT, no qual se pode encontrar a referência a três tipos de telefone destinados a pessoas com problemas auditivos, a saber: 
- PT Amplificador Portátil; 
- PT Décibel;
- PT Avisador Luminoso.

É bom ver que as empresas, na sua responsabilidade, não esquecem as pessoas portadoras de deficiência auditiva.

quinta-feira, 14 de novembro de 2013

A importância dos cinco sentidos...

Enquanto seres humanos mantemos, sem dúvida, o desejo de preservar os nossos cinco sentidos de forma a podermos comunicar e viver em sociedade sem ter de ultrapassar barreiras e obstáculos.

Quem, de facto, possui todos os cinco sentidos sem limitações nem sempre se preocupará em perceber como será estar privado da audição, visão, olfato...

Mas muitas são as pessoas que vivem essa limitação e este post dedica-se à problemática da deficiência auditiva, que consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é, um indivíduo que apresenta um problema auditivo.

De facto, a audição, tal como os restantes sentidos, é muito importante para o nosso desenvolvimento como indivíduo e como parte da sociedade. 

Já antes do nosso nascimento, a audição é o primeiro sentido a ser apurado, através do diálogo da mãe com o seu bebé, dos novos sons, do conhecimento do mundo que nos rodeia.

Por isso prestemos atenção à nossa volta e procuremos ajudar, na medida do possível e do solicitado, as pessoas que no nosso caminho se cruzem e que apresentem algum tipo de deficiência auditiva...

Sugiro que vejam a perspetiva das pessoas/crianças com deficiência auditiva: história que faz a comparação entre os mundos real vs ideal...






sexta-feira, 8 de novembro de 2013

Notícias inquietantes...

Não há dia algum em que as notícias não abordem questões relacionadas com a educação: ou são as controversas provas de acesso à carreira dos professores, ou os cortes na educação, ou escolas que ainda não têm as devidas condições para que o ano letivo decorra de forma adequada...

Mais inquietante ainda são as notícias que têm surgido nos últimos dias acerca dos inúmeros alunos com necessidades educativas especiais (NEE) cujos apoios foram amplamente reduzidos ou, neste momento, são mesmo inexistentes.

A título de exemplo deixo a reportagem que podem encontrar no link:


De facto dá que pensar: qual o futuro da educação especial? que apoio recebem alunos com NEE? 

Estas questões levantam-se ainda mais quando, recentemente, tal como a Professora Anabela Santos, numa aula do Mestrado em Educação Especial - Dificuldades de Aprendizagem Específicas nos referiu, o nosso secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário, João Grancho, afirmou, acerca da intenção de rever a lei que regula a educação especial, que "algumas necessidades educativas especiais que agora são consideradas permanentes podem passar a ser consideradas temporárias, deixando por isso de estar ao abrigo do ensino especial." (disponível no seguinte link).

Resta-nos esperar bom senso por parte de quem toma decisões e que, de facto, cumpram com a intenção de ouvir pais, professores de educação especial e especialistas de investigação na área, para poder tomar decisões em benefício das crianças com NEE e não em seu prejuízo.


quarta-feira, 6 de novembro de 2013

CAA e Tecnologias de Apoio

Mais um artigo de interesse, de fácil compreensão e que sintetiza diversos aspetos relativamente à comunicação aumentativa/alternativa e às respetivas tecnologias de apoio (disponível neste link).

Apresenta-nos aspetos como o conceito de comunicação, uma síntese em torno das tecnologias de apoio existentes (sistemas com e sem ajuda) e reflete acerca da importância de uma seleção bem sucedida destas tecnologias de forma a adaptar-se o mais adequadamente possível às necessidades da pessoas com limitações neste domínio.

Aconselho a sua leitura...

Deixo ainda a referência ao vídeo seguinte:


Uma ideia simples, mas uma grande ajuda