segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014

Refletindo sobre o blogue...


Quando o desafio de construir um blogue foi colocado, nunca imaginaria as potencialidades desta ferramenta disponível na web… Pessoalmente nunca tive muito interesse por blogues, nem era seguidora de algum, talvez porque nunca tinha tido a oportunidade de experimentar o quão desafiante pode ser a procura de assuntos de interesse, e que possam ser úteis para outras pessoas, refletindo sobre os mesmos…

Estando a frequentar o Mestrado em Educação Especial (Dificuldades de Aprendizagem Específicas), e tendo este blogue sido sugerido no âmbito de uma das suas Unidades Curriculares (Tecnologias de Informação e Comunicação), procurei ir construindo o mesmo de forma a acompanhar as temáticas que estavam em discussão.

Neste sentido, alguns posts foram criados para dar resposta a sugestões específicas, por exemplo, no início, refletir sobre o conceito de inclusão digital. Contudo, para além de tentar dar resposta a estas solicitações, nunca deixei de procurar informações que pudessem responder a algumas questões e dúvidas pessoais, partilhando depois esses conteúdos com os meus possíveis seguidores.

Nesta lógica, procurei sempre realizar pesquisas em sites fidedignos e que veiculassem informações cientificamente corretas, como será o caso de associações nacionais e internacionais dedicadas a problemáticas específicas ou sites institucionais de universidades e sites governamentais.

Analisando os posts colocados ao longo do tempo penso que se poderá encontrar alguma coerência em termos de sequenciação e organização da informação. Desta forma, sempre que possível foi feita uma pequena reflexão em torno dos conceitos e problemáticas em análise, seguindo-se posts que pudessem refletir o papel das TIC na ajuda e intervenção junto das pessoas que as apresentassem. Cada post foi sempre acompanhado de uma breve reflexão pessoal relativamente ao seu conteúdo, nunca deixando de ter em atenção os requisitos da acessibilidade quando eram colocadas imagens (incluindo as respetivas etiquetas ou precedidas da referência às mesmas). Em muitas situações, cada post incluiu informação sobre diversas tecnologias ou recursos, que por uma questão de coerência, não foram divididos em vários posts. Ao colocar a informação em cada post procurei ser sucinta, sugerindo sempre aos possíveis seguidores a consulta e/ou visualização dos conteúdos nos sites de pesquisa, possibilitando assim o contacto com a fonte e a informação mais completa, não deixando que a interpretação pessoal pudesse enviesar as conclusões apresentadas.

Poucos dos posts colocados não apresentam estas caraterísticas, mas não deixam de ter a sua justificação, especialmente aquela que se coaduna com o acompanhamento dos assuntos e temáticas que se foram discutindo ao longo das diferentes Unidades Curriculares que integram o mestrado em causa.

Impõe-se neste momento esta reflexão final acerca do trabalho realizado e penso que, essencialmente, foi uma ótima oportunidade para começar a utilizar esta ferramenta, ficando o interesse na sua manutenção e na contínua busca de informação…

sexta-feira, 7 de fevereiro de 2014

Villa Urbana - APPC Porto

Primeiro a reportagem...

Tentei colocar diretamente neste post a reportagem acerca da Villa Urbana da Associação do Porto de Paralisia Cerebral, passada na SIC num dos seus espaços informativos, mas por motivos técnicos não consegui.

Contudo deixo o link para o vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=FjL9_V73e2Y) e espero que, quem não viu possa asssistir, porque é, de facto, um exemplo fantástico de um sistema integrado de apoio numa lógica de inclusão de pessoas que têm diversas problemáticas, especialmente paralisia cerebral.


Será magia?




Pesquisando uma vez mais sobre tecnologias de apoio para diferentes tipos de problemáticas, deparei-me com a seguinte informação:

"O desenvolvimento do Projecto MagicKey começou em 2005 no Instituto Politécnico da Guarda em resposta a um desafio concreto de encontrar uma forma eficiente de interacção com o computador para pessoas que não poderiam utilizar os membros superiores. Nesse mesmo ano produziu-se a primeira aplicação, designada por MagicKey, que viria a dar o nome a todo o Projecto. Esta aplicação veio a ser galardoada com o Prémio Eng. Jaime Filipe 2006, instituído pelo Instituto de Segurança Social, o que veio contribuir para o reconhecimento do trabalho desenvolvido bem como facilitar a sua divulgação, aumentando assim a responsabilidade do trabalho que se estava a iniciar."

Depois destas primeiras iniciativas muitos outros "magic" foram surgindo, tal como listado no início deste post e em relação aos quais se podem obter mais informação acendendo ao site do Projeto MagicKey.

Deixo, a título de exemplo, um vídeo em que se pode visionar a utilização do MagicEye e do MagicKeyBoard:


Simplesmente fantástico...

quinta-feira, 30 de janeiro de 2014

NEE - Recursos

Trabalhar com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) exigirá uma constante atualização, busca de informação e construção contínua de materiais de suporte à intervenção. 

Neste âmbito, o site "Recursos - Necessidades Educativas Especiais" podem-se encontrar informações e materiais muito úteis. Neste site, para além de se caraterizarem várias problemáticas que integram as NEE e de se apresentarem algumas estratégias de intervenção podemos encontrar na rúbrica "outros recursos":

- referências a sites com diversos recursos educativos dos quais destaco:
  • Pasta Mágica:  um "desenvolvido e monitorizado pela equipa da Areal Editores, apresenta aos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico e aos alunos com NEE um conjunto de recursos educativos organizados por ano e por disciplina. Estão disponibilizados jogos, fichas de trabalho, atividades e recursos áudio."

  • Biblioteca de Livros Digitais do Plano Nacional de Leitura (PNL) que é "(...) um espaço dinamizador de iniciativas relacionadas com leitura e a escrita, que se assume como um agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo PNL e, em simultâneo como um repositório de trabalhos realizados por pessoas interessadas em criar outros textos motivados pelo livro que acabaram de ler."
- referências a softwares educativos, por exemplo:
  •  Programa Braille Fácil "permite que a criação de uma impressão Braille seja uma tarefa muito rápida e fácil e que possa ser realizada com um mínimo de conhecimento da codificação Braille."


  •  Programa TICO (Tabuleiros Interativos de Comunicação) é uma aplicação informática gratuita, dedicada à criação de tabuleiros de comunicação interativa.

Aconselho a exploração deste site, porque além dos exemplos colocados fornece indicação relativa a muitos outros recursos que podem ser muito úteis para a intervenção.

Audiolivros

Continuando a pesquisa acerca de materiais e softwares de apoio a alunos com dislexia, encontrei, num site da Universidade de Coimbra, uma referência interessante: 

Audiolivros para estudantes com Dislexia

Nessa mesma notícia faz-se referência ao "(...) projecto DAISY 2012 – a sigla inglesa Digital Accessible Information System, um sistema digital de acesso à informação (...) O objectivo é oferecer a alunos e a professores um software de última geração, o EasyReader, para leitura de audiolivros digitais (...)".

"O programa criado em 2005 e que até agora contemplava apenas alunos cegos e com baixa visão, estende-se agora aos estudantes com dislexia que passam a poder ler e ouvir em simultâneo, facilitando-lhes a compreensão do que lêem (...) [Assim este] (...) programa informático tem como objetivo facilitar a leitura e permite ao estudante controlar a velocidade de leitura, mas também escolher o tipo e o tamanho da letra, mudar a cor de fundo e utilizar atalhos no teclado (...)".

Consultando depois o a página oneline da Direção Geral de Educação, aparece precisamente esta referência.

Seria importante dar continuidade a este tipo de Projetos, disponibilizando, desta forma, mais um recurso útil que pode ser utilizado por alunos com vários tipos de dificuldades, por exemplo problemas visuais e dislexia.


quinta-feira, 23 de janeiro de 2014

Dislexia - materiais de apoio à intervenção

Na Unidade Curricular de Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE) estivemos a abordar a dislexia, abordando a sua definição, caraterísticas e etiologia.

Nesta sequência, e na busca em torno desta DAE encontrei, precisamente no site da APPDAE (Associação Portuguesa de Pessoas com Dificuldades de Aprendizagem Específicas), a seguinte referência:

"Material didáctico

Jogos p/ Dislexia - disortografia
Jogos Evolui
Todos contam!

Procurando dar resposta às necessidades de professores, terapeutas e pais
que acompanham crianças, adolescentes e adultos com dificuldades diversas e
suas famílias, a Majora associou-se ao CADIn – Centro de Apoio ao
Desenvolvimento Infantil. Desta parceria resultou a criação de uma gama
especializada de material lúdico/didático de apoio ao trabalho de
intervenção, estimulação e desenvolvimento de capacidades de aprendizagem,
comunicação, raciocínio, emocionais, autonomia e intelectuais."
Banco BAI Jogo didactico - Safari dos sons
Trata-se especificamente de um software designado "SuperTMatix - Quiz Dislexia-Disortografia" (jogo didático com exercícios relacionados com a manipulação de sílabas, fonemas, etc.) e de um jogo incluído na gama Evolui chamado "Safari dos Sons - desenvolvimento da linguagem".

Podem ser instrumentos úteis para a intervenção com crianças que apresentam esta problemática...

segunda-feira, 13 de janeiro de 2014

O convívio e a lição de ano novo...

Para começar bem o ano, e depois de um árduo esforço na realização do teste da Unidade Curricular de Inclusão NEE do Domínio Cognitivo e Motor, chegou o merecido convívio, do qual a imagem (apenas do bens necessários à sobrevivência humana!!!)  que se segue é ilustrativa.



Depois do merecido convívio, veio a lição para podermos começar bem o ano.

A professora Ana Paula Martins, orientou-nos na construção do nosso "kit de sobrevivência" para 2014. Uma atividade lúdica, mas da qual podemos tirar uma lição muito importante para os tempos que se adivinham...